Nakon provjere razumijevanja uslijedila je igra u kojoj su učenici stajali u krugu te iz šalice izvlačili ceduljice s pitanjima dok je u pozadini svirala glazba. Kada bi učiteljica zaustavila glazbu, osoba u čijoj je ruci šalica trebala je odabrati ceduljicu i odgovoriti na pitanje. Pitanja na papirićima bila su pitanja tipa Što ti se svidjelo i zašto? Što te iznenadilo u priči i zašto? Što te naljutilo u priči?

Potom su uslijedili stvaralački zadaci koji su bili zadani u obliku QR kodova razbacanih na klupi. Od 7 ponuđenih kodova učenici su trebali odabrati 2 te napisati u bilježnice ono što im je zadano putem kodova (uvedi novi lik u priču, izmijeni završetak, daj likovima suvremeni predmet - opiši ga i objasni zašto je važan za priču, napiši nastavak priče tako da se radnja odvija u Brelima - navedi u kojem dijelu Brela se odvija i sažeto ga prepričaj, itd.)

Učenicima se svidio ovakav način rada i s radošću su izvršavali zadane zadatke.